Интермедиальное пространство композиции

Эта монография продолжается на принципиально новом уровне – интермедиального пространства композиции – углубленное теоретическое исследование выдвинутой автором в предыдущих работах стилистической концепции композиции и выросшего из нее направления композиционной поэтики текста. Впервые с помощью методики декодирования феномена интермедиальности, в частности музыкального подтекста, выявлены приемы трансформации и анализа как художественного, так и нехудожественного (документального) текста, которые смещают взаимотношения «читатель – автор» в более действенную коммуникативную сферу и придают живую динамику творческому прочтению произведения. Категория авторского «я», выразенная унимерсальными приемамиэссеизации и скрытой риторики, усиленная интенциональностью и диалогизацией,сопряжена с категорией «я» читателя и активизирует стилестический механизм их взаимодействия. Лингвофилософская концепция интермедиальности в аспекте компзиционной поэтики текста формирует эстетическую модель... _x000D_ Эта монография продолжается на принципиально новом уровне – интермедиального пространства композиции – углубленное теоретическое исследование выдвинутой автором в предыдущих работах стилистической концепции композиции и выросшего из нее направления композиционной поэтики текста. Впервые с помощью методики декодирования феномена интермедиальности, в частности музыкального подтекста, выявлены приемы трансформации и анализа как художественного, так и нехудожественного (документального) текста, которые смещают взаимотношения «читатель – автор» в более действенную коммуникативную сферу и придают живую динамику творческому прочтению произведения. Категория авторского «я», выразенная унимерсальными приемамиэссеизации и скрытой риторики, усиленная интенциональностью и диалогизацией,сопряжена с категорией «я» читателя и активизирует стилестический механизм их взаимодействия. Лингвофилософская концепция интермедиальности в аспекте компзиционной поэтики текста формирует эстетическую модель сотворчества «читатель-автор». Монография является оригинальным вкладом в разработку стратегии творческого обучения в современном гуманитарном образовании. Для преподавателей, аспирантов и студентов филологических факультетов университетов, факультетов журналистики, а также для филологов широкого профиля и заинтересованных людей чтения.